　大人のコーチングをしていると、子供のときの習慣が、そのままその人のコミュニケーションの形として、染み込んでいることをよく感じます。「親にちゃんと話を聞いてもらったことがなかった」と答えるひとは、ほとんどと言っていいほどです。　それは真実かどうかは、闇の中ではありますが、「そう感じている人が少なくない」ということは事実です。だったら、子供のときから、ちゃんと話を聞いてあげたり、語彙の少ない子供にこちらが質問をすることで、言葉を引き出してあげることが出来たら、子供はどう育つんだろう？　と興味が湧いてきました。　私にとって、子供とのコミュニケーションの興味は、「大人から聞いた、自分の子供時代のこと」がきっかけなのです。だから、「おばの子育て日記」を綴っていくことにしたのです。先日のＰＤＦにまとめた『おばの子育て日記～姪が6歳になるまで』は、特に、「対話」や「絆」がテーマの記事を抽出し、編集し直したものになっています。*･゜ﾟ･*:.｡..｡.:*･゜『おばの子育て日記』 姪が６歳になるまで。～ おばの距離感だからできる子育ての探求。

子供への毎日の質問。

　　３日前の英会話レッスンのとき、シャドーイングを試してみたことで、さらに自分の弱みに気づけました。そこで、今日はレッスンにレボリューションを起こすべく、授業計画書を自ら作成し、インストラクターに、そのプロセスを説明する準備をして臨みました。　「自分でカスタマイズしてもいい」と英会話スクールもうたっているので、遠慮はありません。ただ、何も言わず、教えてもらうことも、もちろん可能で、私も自分がどこを鍛えるべきか？　これまでよくわかっていなかったので、インストラクターにレッスンの進行をまかせっきりでした。　教科書に「ダイアログ」があって、Ａ、Ｂと交互に読んで、その中にある「定型フレーズ」をエクササイズで学んでいくというスタイルです。何もリクエストをしないと、ほとんどのインストラクターが、そのやり方で教えてくれます。別に悪くないのですが、今思うと効果が薄い気がします。多くの日本人にとっての弱みは、きっと私が抱えているものと似ていると思うからです。　私にとっては、まずは語順の問題を抱えており、『意味順英語学習法』『どんどん話すための瞬間英作文トレーニング』の本で、コツを掴むことができました。その後、英作文ならば、大幅な間違えが減り、どうにか書けるようになりました。おそらく、文法の記憶のリフレッシュなどもなされたと思います。　ところが、この秋は、ロンドン短期留学へ行ってみたことで、自分が文字に依存して、空で使えるところまで行けていないことに、明らかに気づいてしまいました。　その気づきから、音読、リピーティング、シャドーイングに向き合えばいいのだと、次のすべきことが見えてきました。そもそもシャドーイングメソッドを詳しく知ったのは、『みるみる英語力がアップする音読パッケージトレーニング(CD BOOK)』という本です。

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